当前位置:家庭设计公司教育这件事现在不做,等孩子上小学你一定会后悔!
这件事现在不做,等孩子上小学你一定会后悔!
2022-09-06

6 岁之前不能教孩子认字?学前教孩子认字容易破坏孩子的想象力?类似的言论,如果你真的听了,那可就把孩子给坑了。

6 岁之前不能教孩子认字?

学前教孩子认字容易破坏孩子的想象力?

类似的言论,如果你真的听了,那可就把孩子给坑了。

为了让孩子有个快乐的童年,为了不让孩子从小就被书本压着,你一个字都不教,可一旦孩子上了小学,你就会发现:

老师布置了作业,孩子看不懂题目,处处需要你翻译;

最惨的是考试,孩子连题目都看不懂,怎么考?

还有,等有了作文课,你家娃的看图作文还是提纲式的,而那些早识字的孩子都能写短篇小说了!

听听周围孩子上了小学的家长怎么说吧,子认字,现在孩子又要学拼音,又要学汉字,还有数学之类的,每天还要背课文……学习特别吃力,我们一家子人都跟着着急。如果能重来一次,一定要早教孩子认字,我们家教晚了,现在肠子都悔青了!」

之所以出现这种情况,可能是家长和学校都忽略了一件事,那就是——

认汉字,对孩子来说,并不是一件容易事

汉语家庭的孩子,一般到 5 岁左右就「能说会道」了——孩子已经知道了很多汉字的意思与发音,但尚未有字形知识,也不会字形认读。

也就是说,对汉语家庭的小朋友来说,想要真正认识一个字,并不容易。孩子需要认识到,各种复杂线条缠绕在一起的「画」念出来之后,能变成平时自己说的话,一个字代表一个音,音和形能对应上;还得进一步明白,每个字的意思不同,形状也不同,得把形和意对应上。

比如,简单的一横,念做「yi」, 意思是一个,想吃苹果的时候跟妈妈说「一个苹果」,指给妈妈看「一个小姐姐」,用的都是这个「一」字等等。

有些语言可以「见形拼音」,比如意大利语,只要看到字形就能念出来,就算不懂意思也会读,学习起来就方便些。但汉语就复杂得多,同样的形有不同的音,不同的音对应不同的义,同样的音更是有无数种形,学习起来难度大。

专家认为,孩子达到能熟练阅读意大利语的水平大约需要 1 年,汉语则需 10 年。

所以,与英美等国家相比,我国儿童阅读能力普遍形成得晚,这不仅会影响孩子早期学习兴趣的培养,

汉语这么难,怎样能帮助孩子更好、更快乐地学习呢?还有,怎么教识字,孩子更容易接受?

在生活中随时随地认字

走在大街上、公园里,看招牌都可以念出来,相结合,帮助孩子赋予这些字意义,把汉字和生活联系起来,并加深理解。

在这个过程中,你可能发现,孩子对不同词汇的兴趣程度不同。有的孩子喜欢恐龙,知晓的恐龙名称词汇多一点,有的孩子喜欢汽车,对汽车类型的词语丰富些。

这是因为,孩子的小脑袋里,有一个小本子,上面写着他喜欢的、理解的和体验过的概念。这个小本子是孩子专属的「心理词典」。如果我们教给孩子的字,正好在这本「心理词典」上,孩子就更容易掌握。

读绘本时顺便认字

对认字少的孩子,如果孩子不反对,鼓励他们「输出」。第一步可以从绘本的封面题目开始,请他们来主动念出自己认识的字。此外,还可以通过对话的方式,帮助孩子把书上的汉字和生活联系起来,比如:这个字是「猫」,隔壁玲玲家就有一只白色的小猫,你昨天还摸过它,是什么感觉呀?这样,在孩子能够理解的场景中,陌生的汉字才能真正和小朋友的「心理词典」联系起来。

亲子共读固然有好处,但有时父母们也不妨放手一下,试试让孩子自己读书。研究显示,亲子共读时,孩子主要看绘本图画。当独自读书时,孩子更高频率地去注意文字,想要获取图画不能提供的信息。

游戏中不知不觉认字

你可能有这样的经历:教孩子认字当时记住了,过会儿就忘。因为识字对孩子来说是有些困难的。因为孩子的认知发展水平决定了他们缺乏分辨文字差异的经验。不管是「小兔子大灰狼」还是「经济学原理」,在孩子看起来,都是一个样子。

所以,我们需要让孩子在多个情景下,不断复习已经认识的字。

比如,你可以用游戏的方式带着孩子认字,将形音义联系起来,并且主动地表达和使用孩子「心理词典」里的常见字,不断地复习,引导孩子用多种感官体验,孩子自然能够轻松学习。

游戏认字的好处有:

游戏时间短,符合孩子注意力特点,孩子不容易走神;

每轮游戏目标明确,及时反馈,让孩子更有兴趣;

难度分级,根据孩子识字水平改变玩法,持续引导孩子提升能力。